.png)
Средно училище "Св. св. Кирил и Методий" - гр. Смолян
.png)
Какво ми даде участието в Еразъм+ проекта?
Интересни мисли и чувства, споделени от участниците в международните мобилности, проектните дейности и обучения.
Мобилности на ученици в Португалия и Гърция
За пръв път участвам в Еразъм проект и това остави трайна следа в мен, като ме вдъхнови да участвам в бъдещи проекти, да инициирам училищни събития за сътрудничество и споделяне. /Д. Ст./
Международните мобилности ми помогнаха да науча повече за другите култури и да създам нови приятелства, както и увереност да участвам в младежки събития, организирани в нашия град. Най-впечатляващият момент беше участието ми в подкаст в Португалия. /М.К/
Участието ми в проекта показа, че ученето може да бъде интересно, живо и свързано с реалния свят. Това преживяване ще остане дълго в спомените ми и ме насърчи да участвам в още подобни проекти. /М.В/
Проектните дейнвости оставиха трайна следа в моето съзнание, защото показаха как можем да учим в реална среда, да усъвършенстваме езикови и дигитални умения непринудено с нашите връстници от Португалия. /С. А/
Това беше незабравим момент за мен, защото успях подобря своите езикови умения, да придобия увереност да говоря пред публика, а участието ми в подкаст беше истинско предизвикателство и ми даде самочувствие, че мога да се справя. /А. Т./
Чрез преживяване и сътрудничество. открихме, че ученето е най-смислено, когато е свързано с реалния свят и хората около нас. /Б.Б/
Това преживяване ни помогна да станем по-смели и по-уверени в себе си. Сега по-лесно изразяваме мнението си и умеем да работим в екип. /Л.К/
Върнахме се с нови приятелства, нови знания и много вдъхновение. Мобилността ни показа колко е важно да бъдем отворени към различни култури и идеи. Г. Д/
По време на мобилността осъзнахме, че ученето не е само в класната стая – то се случва навсякъде, когато общуваме и споделяме опит с другите. Да учиш историята и културата на друга страна по този непринуден начин е просто удивително и запомнящо. Атина остана в сърцето ми завинаги. /И. К/
Вяравм, че проектът не приключва с последната дейност – той продължава да живее в училищната практика, в новите идеи и в увереността, че промяната започва от нас и очакваме с нетърпение нови и връхоновяващи проекти. /Й. Д./
Участието ми в Erasmus+ беше много повече от пътуване – беше преживяване, което ме промени. Срещнах нови хора, създадох приятелства и открих колко лесно различията се превръщат в близост, когато споделяме общи мечти. Научих се да бъда по-смел, по-уверен и да вярвам повече в себе си. Разбрах, че английският език не е просто учебен предмет, а ключ към нови възможности и приятелства. Връщам се у дома с незабравими спомени, нови знания и желание да продължа да откривам света. Erasmus+ ми показа, че най-ценните пътувания са тези, които ни променят отвътре. /Н. П./
Проектът ми даде смелост да говоря, да задавам въпроси и да изразявам собственото си мнение. Научих се да работя в международен екип, да приемам различията и да виждам колко много можем да научим един от друг. Посещенията на най-известните места в Атина също ме промениха. Когато стоиш пред Акропола или се разхождаш по улиците на града, разбираш, че историята и културата не са просто неща, които учим в учебниците. Те са живи и могат да бъдат преживени.
Научих и нещо много важно за себе си – мога повече, отколкото съм си мислел. Успях да се справя с непознати ситуации, да общувам на чужд език, да работя с хора, които никога преди не съм срещал, и да представям идеите си пред публика. /Е. К./
Erasmus+ ми даде възможност не просто да видя нова страна, а да погледна на света с други очи. Срещнах невероятни хора, научих нови неща и преодолях страхове, които не знаех, че имам. Най-ценното е, че се върнах по-уверен, по-смел и с усещането, че мога да постигна много повече. Това е преживяване, което ще нося със себе си дълго след края на проекта. /Г.Д./
eTwinning ми показа, че приятелството няма граници и че един проект може да ни свърже с хора от цяла Европа. Благодарение на него направих първите си стъпки към международното сътрудничество и открих света по нов начин. А Erasmus+ ми даде възможност да превърна тези виртуални срещи в истински приятелства и незабравими преживявания. От eTwinning към Erasmus+ – едно пътуване, което започна онлайн, но остави истински следи в сърцето ми. /Ст. Я./
ДЪБЛИН - ТРИНИТИ КОЛИДЖ
21 -27 ЮНИ 2026
Участието ни в курса „Innovative and Active Methodologies for Teaching and Learning“, проведен в Дъблин, Ирландия, в периода 21–27 юни 2026 г., беше изключително полезно за нашето професионално развитие и обогати значително методическия ни инструментариум. Обучението ни даде възможност да преосмислим ролята на учителя и ученика в съвременния образователен процес и да открием нови подходи за превръщане на учениците в по-активни, мотивирани и отговорни участници в образователния процес.
Особено ценен за нас беше Universal Design for Learning (UDL), който ни показа как учебните дейности могат да бъдат планирани така, че да отчитат различните потребности, способности и стилове на учене на учениците. Това е особено важно в класове с различно ниво на подготовка и ни дава възможност да прилагаме по-ефективно диференциран подход в обучението.
Модулът, посветен на емоционалното и социалното благополучие, затвърди убеждението ни, че успешното обучение не се определя единствено от академичните резултати. Създаването на спокойна, подкрепяща и приобщаваща среда е ключово условие за активното участие, увереността и мотивацията на учениците.
Обучението чрез проекти (Project-based Learning) и геймификацията ни дадоха конкретни идеи за организиране на по-интерактивни учебни дейности, при които учениците учат чрез преживяване, сътрудничество, решаване на реални проблеми и създаване на конкретен продукт. Убедихме се още повече, че игровите елементи и работата в екип могат значително да повишат ангажираността и да създадат положителна атмосфера в класната стая.
Особено актуален и практически полезен беше модулът за изкуствения интелект и новите технологии в образованието. Той ни помогна да разглеждаме AI не просто като технологичен инструмент, а като средство за подпомагане на учителя, диференциране на учебното съдържание, стимулиране на творческото мислене и развитие на дигиталната и AI грамотност на учениците. Наред с възможностите бяха разгледани и въпросите, свързани с отговорното и критично използване на технологиите.
Работата върху уменията на XXI век и Contexts4Content ни показа значението на свързването на учебното съдържание с реалния живот, местната среда и интересите на учениците. Това е подход, който бихме искали да прилагаме по-често чрез интердисциплинарни задачи, проектни дейности и използване на местното културно и природно наследство като ресурс за учене.
Практическите сесии, груповата работа, дискусиите и обменът на идеи с учители от различни европейски страни бяха не по-малко важна част от обучението. Те ни позволиха да сравним различни педагогически практики, да споделим собствен опит и да видим как общите европейски образователни цели могат да бъдат реализирани по различни начини.
Обучението в Дъблин не беше просто придобиване на нови знания, а стъпка към промяна на педагогическата практика. Връщаме се с нови идеи, конкретни инструменти и по-ясно разбиране за това как да създаваме по-активна, приобщаваща, мотивираща и технологично подкрепена учебна среда. Най-важният извод за нас е, че съвременният учител не е само източник на знания, а дизайнер на учебни преживявания, фасилитатор и партньор на учениците в процеса на учене.
/Н. Станкова, Д. Терзиева/
